Las
tareas deben ser o estar*:
- Vinculadas a los objetivos del currículo
-
Enfocadas al significado y contenido y no a la lengua
- Flexibles y abiertas,
tanto en contenidos como en resultados
- Realistas y próximas a los
intereses de los alumnos
- Evaluadas tanto en el proceso como en los resultados
Tareas
de recepción: (escuchar y leer)
Los textos se abordarán
con estrategias lectoras que hagan posible que vayan encontrando el significado
a medida que el alumno vaya haciendo actividades, en lugar de abordar textos de
una forma directa.
Ejemplos de tareas de recepción: recopilar
o contrastar información sobre un tema, analizar y/o comprender un tema,
etc.
Aquí se listan algunas actividades que se pueden utilizar
en el proceso para llevar a cabo la tarea:
- asignar etiquetas o nombres,
distribuir contenido,
- elegir parte del contenido de acuerdo a un criterio
dado, etc.
- completar tablas, líneas del tiempo, diagramas, mapas conceptuales,
etc.
- tomar notas de datos concretos, fechas, etc.
- identificar y/o reorganizar
información o imágenes, corregir errores, etc.
- interpretar
imágenes |
Tareas
de de producción: (hablar y escribir)
Estas son las más complicadas
en principio y requieren más que el alumno sea entrenado y apoyado con
actividades de andamiaje que le den seguridad.
Ejemplos de actividades
de producción: diseñar algún objeto o producto; elaborar
una guía u otro tipo de documento; hacer una valoración; proponer
una solución o una hipótesis; realizar una entrevista, etc. **
Algunas
de las estrategias y actividades que pueden realizarse como parte del proceso
de andamiaje y de realización de la tarea pueden ser:
- completar huecos
en textos o parte de los textos,
- terminar frases,
- responder a preguntas
de comprensión del texto o audición, etc.
- contestar cuestionarios
de opinión,
- buscar información en distintos recursos: libros,
Internet (búsqueda guiada),
- llevar a cabo "cazas del tesoro"
buscando información específica,
- preparar una presentación
oral.
Las tareas pueden presentarse en distintos formatos, dependiendo
de los medios que se utilicen y de las características del proceso de la
misma.
- Proyecto, Webtask, WebQuest, etc.
El resultado
físico de la ejecución de una tarea puede ser un mural, una presentación
ppt, un documento, una presentación oral, una grabación, etc.
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