Comparación de las dos segundas lenguas académicas con el español

WebQuest para 4º Curso de Secundaria

Francés. Inglés y Español

Diseñada por

Juan José Castellano Toro

Sergio Fernández Valero

Miguel Ángel Ortiz Campaña
jjcttrabajo@hotmail.com     sergdoney@hotmail.com         maocampanya@hotmail.com

Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión |


Introducción

En esta WebQuest damos una visión de tres de las lenguas más importantes del mundo que son Español, Francés e Inglés. Vamos a centrarnos en el número de hablantes, la distribución en el mundo de las lenguas, comparándolas entre sí y viendo en que países se habla cada una.

El español tiene una gran proyección como segunda lengua en el ámbito mundial. Cada vez más personas se interesan por formar parte de la comunidad hispanohablante.

El idioma inglés es el idioma internacional, comercial, turístico, cultural y es la segunda lengua más hablada del globo y la primera en distribución. Además de que la mayoría de las páginas webs están escritas en inglés.

El francés, considerada como una de las lenguas de cultura, estando entre las primeras lenguas, respecto a la distribución y con representación en los cuatro continentes, es una de las lenguas más importantes de Europa.

Conociendo estas tres lenguas se tendría acceso a hablar con una parte importante de la población mundial, de ahí la importancia de nuestra WebQuest.

¿Cuál de las tres lenguas que se presentan es la más prestigiosa y por qué?



La Tarea

Imagina que eres un futuro turista y estás muy interesado en viajar por el mundo y que aprendiendo pocas lenguas puedas manejarte por todo él.

 La tarea consiste en resolver la duda del turista en relación a qué lengua estudiar para acceder a hablar con más hablantes o acceder a más lugares.

Vuestra tarea es investigar de cada una de las lenguas:

  • ese número de hablantes,
  • la distribución geográfica,
  • los futuros nacimientos que se esperan de cada lengua,
  • la economía,
  • la ciencia (web, investigación)
  • la cultura (música, cine, literatura, arte)
  • medios de comunicación.

Necesitas un ordenador con conexión a Internet para buscar los datos sobre los aspectos básicos del tema que tratamos.

 


El Proceso

PASO 1:
Forma grupo con otros dos compañeros y le dais un primer vistazo a la Webquest.

PA
SO 2:
Vamos a recopilar información. Los roles se distribuyen en función de las tres lenguas propuestas, cada compañero tratará de buscar los siguientes datos: países donde se habla cada lengua, su distribución en el mundo (por continentes y países), futuros nacimientos que se esperan en esas zonas geográficas, la economía de cada zona, el prestigio científico y los aspectos culturales destacables de cada zona.


PASO 3:
Vamos a contrastar la información. Nos reuniremos todos los miembros del grupo y cotejaremos los datos y las cifras que hemos recopilado y las direcciones que hemos consultado.


PASO 4:
Elaboraremos una serie de criterios para comparar las lenguas, haciendo una tabla en la que se vea al mismo nivel cada parámetro de comparación y así poder sacar conclusiones más exactas.


PASO 5:
Vamos a rellenar la tabla que hemos diseñado anteriormente cada alumno por separado.

PASO 6:

Nos reunimos y cada uno aporta la parte de su tabla con el fin de elaborar la tabla final.

PASO 7:

Elaboramos un informe a modo de conclusión tras hacer una evaluación de la tabla, en el que ya está averiguada la solución de la gran pregunta de esta webquest.

PASO 8:

Exposición oral ante la clase.

 

Recursos

Todos los recursos necesarios para trabajar nuestra webquest podéis encontrarlos en los siguientes enlaces:

Español:

http://cvc.cervantes.es/

http://www.geocities.com/sergiozamorab/elespano.htm

http://www.cgcnet.org/nuestroidioma/hemeroteca/El%20espanol%20en%20el%20mundo.htm

 

Francés:

http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/ministere_817/publications_827/cooperation-internationale-developpement_3030/brochures-grand-public_3260/langue-francaise-dans-monde_3436/index.html

http://www.academie-francaise.fr/langue/index.html

http://www.institut-de-france.fr/

 

Inglés:

http://www.britishcouncil.org/home

http://en.wikipedia.org/wiki/English_language

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/index.shtml

http://www.krysstal.com/english.html

 

Para las tres lenguas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_lenguas_por_número_de_hablantes

 

 

 

 

 



Evaluación

Habrá una nota común para todos los miembros del grupo a razón del trabajo llevado a cabo globalmente.

 

Incompleto

1

Medio

2

Bien

3

Excelente

4

Nota

Informe de investigación

El proyecto no ha terminado a tiempo o ha quedado a medias.

Parte de los datos son erróneos o inducen a error.

Tanto las directrices como la conclusión son correctos.

Informe detallado, exhaustivo y muy bien planteado, además de incluir una conclusión certera.

 

 Criterios escogidos

No se han elegido los suficientes criterios o se han escogido criterios no capitales.

No ha cogido todos los criterios necesarios pero los elegidos son bastante importantes.

Ha elegido bastantes criterios relevantes.

 Se detallan todos los criterios válidos relevantes y además se incluyen otros que no se planteaban y que son también válidos.

 

Calidad de la conclusión del grupo

Muchos datos son erróneos. Escritura ilegible y expresión pobre.

Los elementos se escapan y los errores realizados no se comprenden.

Lo escrito carece de error y es consistente.

Lo escrito es convincente e incluye puntos y contrapuntos en el tema central. Ningún error es evidente y se muestra madurez en la conclusión.

 

 Exposición oral en el aula

No hay entusiasmo ni evidencia de que se haya practicado en grupo.

Cierto entusiasmo pero el oyente se muestra confundido.

Bastante bien la explicación y se muestra entusiasmo.

Mucho entusiasmo y se convence a los oyentes de los principales puntos.

 

 



Conclusión

Los alumnos al completar la actividad serán conscientes de la importancia de estas tres lenguas que tratamos en el mundo, su distribución, sus comunidades lingüísticas y sus culturas.

 - ¿Realmente alguna de las tres lenguas es más importante que las otras dos?

    - ¿La pregunta que proponemos en nuestra wbquest tiene una sola solución?