1	Las TICs como recurso para la adaptación curricular en CAL
2	Esquema Porqué usar las TIC en los cursos CAL Qué recursos y materiales TIC Cómo y cuándo utilizarlos Herramientas pedagógicas e instrumentales
3	Porqué usar las TIC en CAL Razones generales Nuevas formas de aprender y enseñar
4	Nuevas formas de aprender y enseñar de acceso a la información y al conocimiento de comunicarse, relacionarse y expresarse de transmitir los conocimientos
5	Nuevas formas de transmitir
6	Nuevas formas de Aprender
7	Porqué usar las TIC en CAL Razones metodológicas Facilita la Metodología centrada en la acción el desarrollo de competencias para llevar a cabo tareas en un contexto adaptación a distintas necesidades y niveles
8	Metodología TIC La incorporación de las TIC al aula en general y a la enseñanza de una L2 en particular implica el reajuste de los métodos de enseñanza a unas condiciones de aprendizaje que promueven la autonomía y el enfoque centrado en el alumno (Pérez y Pérez, 2006).
9	La metodología TIC Aprendizaje centrado en el alumno Facilita la atención a la diversidad Interactiva y participativa: actores y roles ≠ Promueve la autonomía del alumno Se desarrolla en un entorno + constructivo y colaborativo Uso materiales y medios + diversos Aprendizaje enfocado a procesos y tareas
10	Porqué usar las TIC en CAL y AICLE Razones metodológicas Oportunidad usar estrategias y actividades + dinámicas, interactivas y cooperativas (ej. Quizzes, WebTasks, WebQuests, etc.)
11	Porqué usar las TIC en CAL y AICLE Razones lingüísticas Recursos con contenido: - lingüístico específico - ANL en otras lenguas
12	Qué recursos y materiales TIC Contenido Lingüístico específico Contenidos de ANL en una L2
13	Contenido Lingüístico específico Recursos para estudiar, practicar y mejorar diferentes aspectos de la lengua: Ejercicios auto-corregibles (1), Quizzes, juegos (Hot Potatoes, …) Materiales de referencia: diccionarios, gramática (1) (2) (3), vocabulario (1) (2)(3) Lecturas, actividades de audio (1) (2) (3)
14	Contenido lingüísticos específicos Cómo utilizarlos Seleccionando y clasificando por niveles (atención a la diversidad) Herramienta: del.icio.us Blog Cuándo Deberes Actividades auto-aprendizaje
15	Como profesor/a de los CAL ¿Puedo predecir los ámbitos y las situaciones que tendrán que abordar? ¿qué papeles tendrán que desempeñar? ¿Con qué tipo de alumnos tendrán que tratar? ¿A qué objetos tendrán que referirse? ¿Qué tareas tendrán que realizar? ¿En torno a qué temas tendrán que desenvolverse?
16	Como profesor/a de los CAL ¿Tendrán que hablar o sólo comprender lo que escuchan y leen? ¿Qué escucharán o leerán? ¿Bajo qué condiciones tendrán que actuar? ¿A qué conocimiento del mundo o de otra cultura tendrán que recurrir? ¿Qué destrezas tendrán que haber desarrollado?
17	Un profesor de ANL aprende una L2 para completar su formación para poder profundizar en su materia para establecer proyectos europeos para impartir las clases de su asignatura parcialmente en el idioma extranjero para tener acceso a infinidad de recursos y materiales por gusto (Elisa López)
18	ANL: Didácticos, Auténticos, Complementarios Textos, Imágenes, Audio, podcasts Presentaciones Videos, flashcards
19	Contenidos de ANL: Didácticos
20	Contenidos de ANL: Didácticos
21	¿Qué formato? on/off line Páginas web, presentaciones, pdf Videos: (1) Imágenes, gráficos Animaciones, flash, flashcards Ejercicios Interactivos, quizzes, (1) (2) Audio, podcasts (1) (2)
22	Cómo encontrar Portales didácticos Búsquedas avanzadas en Google: ppt, pdf, etc. Búsqueda de audio y video Descargar flash (Flashsaver) Descargar videos (downloadyouryoutube)
23	Contenidos de ANL: Didácticos, Auténticos, Complementarios Cómo utilizarlos Buscar textos, audio, video, ppt, flashcards, etc. relacionados con la ANL. Resumir, simplificar, adaptar, etc. textos. Etiquetar, describir, definir, organizar, etc. textos y materiales. Reconocer estructuras gramaticales en textos. Usar textos de ANL para actividades gramática. Completar formularios, quizzes o cuestionarios
24	Contenidos de ANL: Didácticos, Auténticos, Complementarios Cómo utilizarlos Comentar de forma redactada u oral a partir de un recurso de ANL. Llevar a cabo tareas más complejas, tipo búsqueda o de investigación sobre el tema de ANL en cuestión. Exponer un tema de ANL (escrito, oral). Ensayar la presentación un tema. Comprensión lectora y auditiva
25	Contenidos de ANL: Didácticos, Auténticos, Complementarios Cuándo utilizarlos Integrados dentro del currículo Dentro de la clase o como deberes Actividades auto-aprendizaje
26	Actividad/ herramienta 1. Actividades Browsing (hojear) Quizzes (ejercicios) Cazas del tesoro WebTasks /Miniquests WebQuests
27	Diseño de actividades Actividades lingüísticas específicas Decide aspecto lingüístico van a practicar Localiza ejercicios y recursos específicos Enlázalos a través de delicious por niveles
28	Diseño de actividades Actividades de ANL en L2 Decide el tipo de aspecto lingüístico que quieres trabajar ¿Quién va a realizar la búsqueda o selección de recursos? ¿Vas a usar alguna herramienta (delicious, blogs, kanTalk, etc.) Define la actividad centrándote en el interés del profesor de ANL (contenido, destrezas comunicativas, etc).
29	Factores influyen uso educativo TIC Realidades, necesidades, etc. 1. Alumnos y docentes Convicción Formación y Entrenamiento Apoyo Uso distinto del tiempo
30	Factores impiden uso educativo TIC: Realidades, necesidades, etc. 3. Otros Adaptación del Currículum Tiempo y espacio
31	urls http://del.icio.us/aicle