Introducción

Este documento está dirigido a los alumnos. Recuerde que el principal objetivo de este apartado es preparar y captar al lector.

Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.

Si la actividad ímplica la adopción de distintos roles o se desarrolla en un determinado contexto (ej. eres un historiador investigando algún tema en particular, un diseñador, un científico, un periodista, etc.), establezca aquí los detalles.

Exponga la Gran Pregunta sobre la que se va a centrar toda la Webquest (The Big Question).

Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

La tarea puede ser:

• resolver un problema o misterio,
• adoptar una postura y defenderla,
• diseñar un producto,
• analizar un asunto complejo,
• expresar un punto de vista personal,
• llevar a cabo un resumen,
• elaborar un relato periodístico o un mensaje convincente,
• un trabajo creativo, o
• cualquier cosa que requiera que el alumno procese y transforme la información que recoja.

Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de textos), menciónelo en este apartado.

(NO detalle los pasos a seguir aquí, eso pertenece al siguiente apartado)

Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno?

Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso.

(Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea)

Complete, numerándolos, los pasos a seguir:

1. En primer lugar, el profesor designará el equipo del que formarás parte.....
2. Una vez que has elegido el rol que vas a representar,.......
3. A continuación,......
4. ...........................
5. ...........................
6. Por último, ...........

Los alumnos, accederán on-line a los recursos que usted habrá seleccionado conforme vayan avanzando en el proceso.

- Puede haber un conjunto de enlaces común para todos los alumnos donde consulten información de tipo general.

- Si los alumnos están divididos en distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada uno de ellos debe utilizar a lo largo de la descripción del proceso.

(Nota: en el modelo previo de Webquest, la sección de Recursos constituía una sección aparte. No está totalmente claro que pertenezca a este apartado del proceso, por tanto, opinos que usted puede elegir entre incluirlo a lo largo de la descripción del proceso o justo al final de esta sección, según considere más oportuno en cada caso)

En el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida:

- Se puede sugerir el uso de gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas.

- La guía podría consistir también en proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la información.

Si usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que esté en relación con habilidades específicas que se requieran para esta actividad, (ej. cómo hacer una lluvia de ideas, cómo preparar una entrevista, cómo redactar un reportaje, etc.) ponga un enlace en esta sección para que el alumno pueda servirse de ella.

Describa a los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final. Asímismo, especifíque si habrá o no una nota común para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual.

A continuación tiene un cuadro tipo en el que puede insertar los aspectos a evaluar en su WebQuest. Si lo necesita puede añadir más filas a la tabla. Para ver un ejemplo concreto de plantilla de evaluación pulse aquí

Escriba un par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta actividad o lección.

También puede incluir alguna pregunta retórica o enlaces adicionales que les anime a ampliar su conocimiento más allá de esta actividad.

Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.

Ofrezca una lista de referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio analógico que igualmente haya utilizado como fuente de información.

Guía para el profesor

Esta guía para el profesor no se corresponde con la diseñada por Bernie Dodge, en ella Dodge vuelve sobre cada uno de los apartados de la WebQuest dando orientaciones al profesor. En cambio, lo que aquí propongo es más sencillo y está más en consonancia con las necesidades en la práctica diaria. No obstante opino que el profesor debe decidir lo que más conviene en cada caso concreto.

Indique el área o áreas en las que se puede trabajar con la webquest diseñada.
Indique el nivel de los alumnos a los que va dirigida.
Incluya una breve explicación de los objetivos que se persiguen.
Incluya una breve explicación de los contenidos tratados y su relación con el curriculum, si así le parece oportuno.
Indique la temporización de la actividad.
Comente las características de los recursos seleccionados y alguna sugerencia respecto de su empleo.
Añada alguna sugerencia final que le parezca de interés para otros profesores.