| | Introducción
(pdf) |
|
OBJETIVOS
/ ACTIVIDADES | EJEMPLOS |
1.
Programas o Software MULTIMEDIA |
Algunos ejemplos
semejantes en Internet |
|
Diccionarios interactivos | Consultar
palabras / realizar ejercicios
interactivos | Ejemplo
|
| Enciclopedias
temáticas o generales | Consultar
datos, buscar información para trabajos, etc. Uso
instrumental de la información obtenida para llevar a cabo otra actividad: |
Ejemplo
+
Diccionarios y Enciclopedias en la Web |
| Gramáticas
interactivas | Formato
cercano al de los juegos. Eejercicios
de completar, elegir, unir, etc. | Ejemplo1
Ejemplo
2 |
| Juegos
interactivos | ej.
explorar campos léxicos y relaciones entre palabras Escuchar
y completar, elegir imágenes, letras, palabras, etc. |
Ejemplo
1 Ejemplo
2 |
|
Cuentos y lecturas interactivas |
Escuchar, leer relatos. Interactuar
con la lectura contestando o eligiendo opciones. |
Ejemplo |
| CD
Roms de libros de texto | Trabajar
los contenidos del libro de una forma más interactiva. Actividades
instructivas de todo tipo: gap filling, matching, etc. |
Ejemplo
|
2
. Programas o Software SIN CONTENIDO | |
| Word
Processor Power
Point | Práctica
de vocabulario, lectura y escritura. Modificar,
comprender y producir. |
Ejemplo 1
Ejemplo
2 |
| Ejercicios
auto-corregibles | Practicas
distintas destrezas y aspectos lingüísticos: reading, listening, phonetics,
vocabulary. Gap filling,
matching, etc. | Ejemplo Hotpotatoes
Clic
Clic
database |
| Itinerarios
de aprendizaje en la Web | Practicar
y aprender un determinado aspecto lingüístico realizando una sucesión
de actividades seleccionadas en la Web. | Ejemplo |
| Actividades
constructivas en la Web | Usar
recursos auténticos de la Web. Treasure
hunts
WebQuests | Ejemplo
1
Ejemplo 2
Ejemplo
3 +
Ejemplos +
Ejemplos Ejemplo
3 Ejemplo
4 +
Ejemplos |
