|
|
Introducción
(pdf) |
|
OBJETIVOS
/ ACTIVIDADES
|
EJEMPLOS |
1.
Programas o Software MULTIMEDIA |
Algunos
ejemplos semejantes en Internet
|
|
Diccionarios
interactivos
|
Consultar
palabras /
realizar ejercicios interactivos |
Ejemplo
|
| Enciclopedias
temáticas o generales |
Consultar datos,
buscar información para trabajos, etc.
Uso instrumental
de la información obtenida para llevar a cabo otra actividad:
|
Ejemplo
+
Diccionarios y Enciclopedias en la Web
|
| Gramáticas
interactivas |
Formato
cercano al de los juegos.
Eejercicios
de completar, elegir, unir, etc.
|
Ejemplo1
Ejemplo
2
|
| Juegos
interactivos |
ej. explorar campos
léxicos y relaciones entre palabras
Escuchar
y completar, elegir imágenes, letras, palabras, etc.
|
Ejemplo
1
Ejemplo
2
|
|
Cuentos y lecturas
interactivas
|
Escuchar, leer
relatos.
Interactuar con
la lectura contestando o eligiendo opciones.
|
Ejemplo
|
| CD
Roms de libros de texto |
Trabajar los contenidos
del libro de una forma más interactiva.
Actividades instructivas
de todo tipo: gap filling, matching, etc.
|
Ejemplo
|
2
. Programas o Software SIN CONTENIDO |
|
|
Word Processor
Power Point
|
Práctica
de vocabulario, lectura y escritura.
Modificar, comprender
y producir.
|
Ejemplo 1
Ejemplo
2
|
| Ejercicios
auto-corregibles |
Practicas distintas
destrezas y aspectos lingüísticos: reading, listening,
phonetics, vocabulary.
Gap filling, matching,
etc.
|
Ejemplo
Hotpotatoes
Clic
Clic
database
|
| Itinerarios
de aprendizaje en la Web |
Practicar
y aprender un determinado aspecto lingüístico realizando
una sucesión de actividades seleccionadas en la Web. |
Ejemplo |
| Actividades
constructivas en la Web |
Usar recursos auténticos
de la Web.
Treasure hunts
WebQuests
|
Ejemplo
1 -
Ejemplo
2
Ejemplo
3
+
Ejemplos
Ejemplo
3
Ejemplo
4
+
Ejemplos
|
