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Last Updated 2/6/2010

Qué es una WebQuest / What is a WebQuest? / Aspectos claves

La mayor parte de la información contenida en esta página ha sido recogida, traducida y adaptada de los artículos y páginas editadas por el profesor Bernie Dodge de la Universidad de San Diego. La selección de enlaces, artículos, ejemplos y plantillas contempla las dos lenguas inglés y español.

Most of the information on this page has been adapted and translated from The WebQuest Page edited by Bernie Dodge. There is a selection of links, articles, examples and templates in both languages Spanish and English.

Click here to see some pictures of Bernie Dodge in Spain.

 Artículos y enlaces / Articles and Links yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
  Ejemplos / Examples
  Plantillas y Generadores / Templates & Generators

  Talleres de Treasure Hunts y WebQuests

  Talleres de WebQuests para Segundas Lenguas

  WebQuests: Habilidades Cognitivas .(ppt)

WebQuests y WebTasks - I. Pérez en Cuadernos de Pedagogía (pdf)

  Tesis Doctoral
Pérez Torres, I. 2006. Diseño de Webquests para la Enseñanza/Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera: Aplicaciones en la Adquisición de Vocabulario y la Destreza Lectora. Granada: Editorial Universidad de Granada.

  Bibliografía/ Bibliography on WebQuests

  Primeras Jornadas sobre WebQuests en España

  Entrevista a Jordi Adell

 

Qué es una Webquest

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web

"A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet" (Dodge, 1995)


Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)



Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

(traducción y adaptación libre de Isabel Pérez, básado en Dodge, 2001a)

 

Elementos de una Webquest

IntroducciónEstablece el marco y aporta alguna información antecedente
TareasEl resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo
ProcesoDescripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)
RecursosSelección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso.
EvaluaciónExplicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
ConclusiónRecuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

(Traducción e interpretación libre de Isabel Pérez, básado en Dodge, 1995a)

Aspectos claves en el diseño de una WebQuest (Pérez Torres, I. 2006)

La Tarea debe implicar transformación de la información. Es decir, una WebQuest no consiste en una simple "Caza del Tesoro" donde el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida.

Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial.

Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)
La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real, por ejemplo: un médico que toma una decisión, un político que propone soluciones, un consejo de alumnos, padres y profes que analizan un problema, etc. (por tanto, se debe evitar pedir que hagan un simple trabajo y lo expongan como simples alumnos ante la clase).
La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible los aspectos que se evaluarán y de qué modo y se les asigna valores (mejor asignar 4 valores) en escala dependiendo del grado de cumplimiento de los objetivos. (Pérez Torres, I. 2006)

Tipos de Webquests

Corta duración

Objetivo
Adquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis)

Duración
De una a tres sesiones

Larga duración

Objetivo
Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
(Dodge, 1995a)

Duración
Entre una semana y un mes de clase

 

Referencias: artículos, guías, talleres y enlaces de interés

En ESPAÑOL: talleres, portales y páginas de enlaces

Web dedicada a la WebQuest de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Taller de WebQuest por Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
Taller de WebQuest diseñado por J. Fernández, J. J. Real y M. Ortega
Uso didáctico de Internet (por Santiago Blanco Suárez, .html)
WebQuest: una metodologia per treballar amb Internet a l'aula
Bioxeo.com
EDUTIC - Universidad de Alicante
Comunitat Catalana de Webquest yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Berritzegune Vitoria/Gasteiz - IKT/TIC PROGRAMA
De Mestr@ a Mestre/a por Carme Barba (casi todo en catalán)

En ESPAÑOL: artículos y documentos guía

Monográfico sobre las WebQuests de Quaderns Digitals yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
WebQuest: una metodología para enseñar con Internet (por Emilia Rodríguez García)
Estudio de caso: uso de webquest en educación secundaria (por Santiago Blanco Suárez, .pdf)
Las WebQuest y el Uso de la Información (adaptación y traducción de las páginas de Bernie Dodge)
WebQuest: un modelo de aprendizaje en la Web (presentación)
Una Taxonomía de tareas
Introducción al WebQuest por José Mª González-Serna Sánchez
Internet en el aula: las WebQuest por Jordi Adell
WebQuest por Josep Ramon Vidal yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
WebQuest en el Perú
Webquests y otros proyectos interactivos (por Isabel Pérez Torres, .doc)
Diseño de Actividades de Investigación Orientada en la Web ..(por Isabel Pérez Torres, .pdf)
La WebQuest como propuesta metodológica para implementar las TIC en el aula. (por Carmen barba y otros, .doc)
Tesis Doctoral
Pérez Torres, I. 2006. Diseño de Webquests para la Enseñanza/Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera: Aplicaciones en la Adquisición de Vocabulario y la Destreza Lectora. Granada: Editorial Universidad de Granada.

ENGLISH: workshops, portals, links

The WebQuest Page at San Diego State University yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Webquest Workshop- Thirteen-ed online
Quests 2 Teach - Free WebQuest website toolkit yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Learning With WebQuests: University of Richmond
Using a WebQuest in your Classroom
ozline.com - Tom March & Company yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
TalentQuest: Webquests for Languages by Ton Koenraad
Locating and Evaluating WebQuests
Fina Dènia's WebQuests Page
WebQuest: aprendendo na Internet
Rebecca Fiedler' s Workshop
Community Learning Resource - Webquests
New WebQuest Portal: Forum, Materials, etc. by Bernie Dodge
Mission Web - Webquests in French
MONOGRAPH LanguageQuests in Language Education
WebQuests & More: Steps, Scenarios & Samples

In ENGLISH: articles, documents, guides

Some Thoughts About WebQuests by Bernie Dodge
Working the Web for Education By Tom March
Filamentaly: activity formats
WebQuests: A Strategy for Scaffolding Higher Level Learning
Creating a Webquest
Webquest Design Process
A New Taxonomy of Authentic Constructivist Tasks
A Taxonomy of tasks
Process Checklist
Rubrics for Lessons
A model of WebQuest for Teaching and Learning an L2
Scaffolding Information Acquisition and Transformation:
WebQuests for Language Learning by Philip Benz
High Order Thinking WebQuest yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)

Ejemplos/ Examples- Colecciones de WebQuest / WebQuest Collections

Haz click aquí yellowsrtar3.jpg (1192 bytes) para acceder a la página de ejemplos y colecciones de WebQuests

Click hereyellowsrtar3.jpg (1192 bytes) to access examples and to the WebQuest collections

 

Plantillas/ Templates

ESPAÑOL

1,2,3 Tu WebQuest on-line: Generator de Webquests yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Plantillas de WebQuests en español, según los modelos propuesto por Bernie Dodge yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Generador de Búsqueda del Tesoro

ENGLISH

Lesson Template at the WebQuest Page (Bernie Dodge) yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Quest Garden by Bernie Dodge yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
WebQuest Generator (Teach-nology portal)
Zunal yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Web Worksheet Wizard yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Freewebs.com
Rubric Generator

Bibliografía/ Bibliography

Bibliografía sobre la WebQuest/ WebQuest Bibliography
Referencias usadas en el desarrollo de la Tesis Doctoral "Diseño de Webquests para la Enseñanza/Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera: Aplicaciones en la Adquisición de Vocabulario y la Destreza Lectora"
Bibliografía sobre la WebQuest/ WebQuest Bibliography at